Un Mur, Nos Voix

Porteur du projet: École Saint-Nom-de-Jésus

Artiste(s) impliqué(s): Mique Michelle

Arts visuels, murale

Hornepayne, Nord de l’Ontario

Personne utilisant une bombe de peinture et des pochoirs pour ajouter une fleur de lys et un symbole vert à une murale colorée. — Mique Michelle et une jeune personne travaillent ensemble au pochoir sur des symboles franco-ontariens intégrés à Un mur, nos voix !.

À Hornepayne, l’École Saint Nom de Jésus forme une petite communauté francophone dans un bâtiment partagé avec une école anglophone. Avec Un mur, nos voix !, les élèves ont choisi de faire parler les murs de leur nouvel espace, pour que le français y soit non seulement enseigné, mais aussi vu, reconnu et pleinement chez lui.

Accompagnés de la muraliste franco-ontarienne et Mique Michelle, les élèves, d’anciens élèves et des membres du personnel ont rempli le corridor de symboles qui leur ressemblent : le train, la forêt, le trille, la fleur de lys, la mascotte de l’école ainsi que les mots « amour » et « fierté ». Ensemble, ils ont transformé un lieu de passage en un portrait vivant de Hornepayne et de leur attachement au français.

La murale se dévoile peu à peu lorsqu’on circule dans l’école. D’une section à l’autre, le corridor déroule l’histoire d’une petite communauté fière d’afficher sa langue, son territoire et sa présence.

Section d’une murale intérieure montrant une grenouille verte bondissant au-dessus du mot « AMOUR », entourée de végétation verte stylisée.

Section d’une murale intérieure montrant un ours noir couché près d’un wagon de train, entouré d’une forêt et de végétation stylisées dans des tons de vert, bleu et turquoise.

Section d’une murale intérieure montrant deux wagons de train portant le mot « RESPECT » en grandes lettres stylisées, devant une végétation verte et turquoise.

Section d’une murale intérieure montrant des wagons de train couverts de grandes lettres stylisées, entourés d’une végétation verte et turquoise, avec une petite grenouille au bas de la composition.

Section d’une murale intérieure montrant plusieurs wagons de train jaunes traversant une composition de végétation stylisée verte et de formes ondulées bleues, vertes et violettes.

Section d’une murale intérieure montrant deux wagons de train entourés de végétation colorée. Le wagon de droite porte le mot « FIERS », une fleur de lys et un trille.

Section d’une murale intérieure représentant un poisson vert nageant dans une rivière bleue, devant une forêt stylisée, avec les symboles de la francophonie ontarienne au bas de l’image.

Section d’une murale intérieure représentant un paysage de forêt et de cours d’eau aux tons verts, bleus et turquoise, avec du matériel audio stylisé et une ligne évoquant une onde sonore suivie du mot « Franco ».

Détail d’une murale colorée représentant un wagon de train brun portant le mot « FIÈRE », entouré de végétation stylisée verte, turquoise et orange.

Hornepayne, peinte par ses jeunes

Avant de peindre les murs, Mique Michelle a invité les élèves à réfléchir à ce qu’ils voulaient raconter de leur école, de leur territoire et de leur vie en français. Leurs idées ont guidé la composition et donné à chaque section du corridor une place dans le récit collectif.

Accompagnés par l’artiste, les jeunes ont découvert les techniques du muralisme et, pour plusieurs, utilisé la peinture aérosol pour la première fois. Du 8 au 11 juin 2026, des élèves, d’anciens élèves et des membres du personnel ont travaillé ensemble pour faire apparaître l’œuvre de mur en mur.

Dans cette communauté rurale et éloignée, le projet leur offrait une occasion rare de participer à une démarche artistique professionnelle directement dans leur école.

Lors de l’inauguration, les élèves ont présenté aux familles les éléments de la murale et expliqué leur signification. L’œuvre devenait ainsi une trace durable de leur regard sur Hornepayne et de la place qu’ils choisissent d’y faire au français.

Égoportrait "selfie" de l'artiste Mique Michelle avec les élèves et le personnel devant leur nouvelle murale dans le corridor. — Des élèves, d’anciens élèves, des membres du personnel et Mique Michelle célèbrent la réalisation de la murale collective.

Cinq enfants dessinent ensemble avec des marqueurs sur une grande feuille de papier brun étendue au sol. — Les plus jeunes participent eux aussi à l’idéation, en dessinant les couleurs, les formes et les éléments qu’ils souhaitent retrouver dans la murale.

Trois jeunes élèves et l'artiste peignent en vert le bas d'un mur blanc avec les contours noirs d'une forêt et d'un train. — Les idées développées en atelier commencent à prendre forme sur les murs du nouvel espace francophone.

L'artiste Mique Michelle aide de très jeunes enfants à peindre un train en jaune sur le mur du corridor. — Avec l’accompagnement de Mique Michelle, les jeunes participent directement à la mise en couleur de la murale.

Une personne utilise une bombe de peinture et un pochoir pour ajouter des symboles de la francophonie ontarienne sur un wagon de train peint dans une murale. — La fleur de lys et d’autres symboles choisis par les élèves sont intégrés à la composition à l’aide de pochoirs et de peinture aérosol.

Une enfant peint une section de murale représentant un paysage composé d’eau bleue et de végétation dans différentes nuances de vert. — Les paysages, l’eau et la végétation de Hornepayne trouvent leur place dans une section de la murale imaginée par les jeunes.

Une personne applique de la peinture en aérosol sur une murale représentant deux wagons de train entourés de végétation verte, sous le regard d’une autre personne. — Le train, élément important de l’identité de Hornepayne, prend forme au fil du travail à la peinture aérosol.

Une personne applique de la peinture en aérosol au pochoir sur une murale représentant un grand animal sombre couché devant une végétation dense. — Une autre section fait entrer la faune et la forêt dans le récit visuel du territoire imaginé par les élèves.

Une personne utilise une bombe de peinture et un pochoir sur une murale représentant un wagon de train, entouré de végétation verte. — Les jeunes ajoutent les derniers détails à la murale, qui rassemble leurs mots, leurs symboles et leur regard sur Hornepayne.

Crédits

Projet porté par : École Saint Nom de Jésus
Direction, coordination générale et logistique : Simon Fortin-Ukrainetz
Artiste muraliste et accompagnement de la cocréation : Mique Michelle
Création de la murale : Élèves et anciens élèves de l’École Saint Nom de Jésus
Encadrement et participation : Personnel de l’École Saint Nom de Jésus
Partenaire principal : Conseil scolaire catholique du Nouvel-Ontario

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